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日常生活中的那些教育契机,你错过了吗?         
日常生活中的那些教育契机,你错过了吗?

作者:文/千寻 文章来源:转载自微信公众号“东西儿童教育”(ID:eastwest_edu),一个由八岁男孩在美国和妈妈一起打造的微信公众号 点击数:2057 更新时间:2016/7/4 9:56:31

和朋友一起去幼儿园接孩子。炙热的阳光将教室照得亮堂堂的,两个孩子牵着手从阳光里走来。朋友抱起孩子,一边擦掉他额头上的汗水,一边抱怨:“忽然升温真讨厌,不过,妈妈明明放了短裤在书包里,老师怎么没给换上?”又看了看一旁我的女儿,一脸不满的吐槽:“老实说,你是不是请老师吃饭了?不然,老师怎么对你女儿那么关心?你看,一热就赶紧给她换上凉爽的小短裙,不止这呢,我发现每次课堂提问都让你女儿回答......”  

我暗想:老师哪会特别关注她啊,换小短裙一定是女儿自己要求的。至于课堂提问嘛,老师能不让她回答吗?丫头和大家一起举手,如果老师没叫她名字,她就会一直热切的大声呼唤:“圆圆老师、西西老师、甜甜老师,我在这儿!我在这儿!我在这儿呢!”  

善于表达自我意愿是丫头的特点。她在幼儿园里开心的学习,快乐的玩耍,为实现自己的各种意愿而努力着。朋友好奇的问:“我的孩子怎么和你的孩子性格差异那么大?”我想,这并不是性格外向或内向的问题。因为,我还记得,曾经的女儿,怯怯地躲在我身后,她想要加入小朋友的游戏,却不知道该怎么表达,既害怕又紧张。  

变化是从什么时候开始的呢?我回忆着她成长过程中的点滴,想到了很久之前看过的一个小视频,这是一个关于妈妈,女儿和菠萝冰棒的故事。我和大家一样,被视频里的妈妈感动得稀里糊涂,感动之余,重看一遍,却发现故事背后竟然隐藏着帮助孩子获得自我实现能力的四个步骤。我想,我和女儿的变化就是从这简简单单的四步开始的:  

1发现孩子的自我意愿
    女孩站在自家水果摊前,看着同学们围住了街对面的冰棍摊,人手一根冰棍,吃得津津有味,她也想吃,可看看包里寥寥无几的硬币忍住了,但她渴望的眼神却没能逃过妈妈的眼睛。  

如果说自我实现能力是果实,那么,孩子最初萌生的自我意愿一定就是果实的种子。发现孩子的自我意愿,就如同发现一颗珍贵的种子,找到种子,才能施与阳光和养料,促其茁壮成长。  

两岁的闹闹,趴在饭桌上,试图用勺子将碗里的汤舀起来,倒入盘子里。一旁的婆婆赶紧制止:“你把汤水洒出来了怎么办,弄得到处都脏脏的,又得收拾!”闹闹不甘心,嘴里嘟哝着:“我要......”闹闹的妈妈示意婆婆不要阻止他。的确,汤水会洒得四处都是,可是闹闹妈妈发现,十多次反复之后,闹闹竟然能准确的将勺子里的汤盛入盘中了。  

爸爸正在修理坏掉的玩具,跳跳看见爸爸用老虎钳转动螺丝钉,特兴奋,跑上前去抢钳子:“我来,我来,让我来嘛!”爸爸没有直接拒绝,而是温和的说:“你可以自己来,不过,这个老虎钳有点重,有一点点危险,爸爸协助你,我们一起来,怎么样?”跳跳觉得这个建议不错,于是,两个修理工开始专心工作。过了一小会,跳跳在爸爸的协助下成功旋开了所有螺丝钉,开心的他正追问一脸黑线的爸爸:“爸爸,老虎钳上为什么没有老虎呢?老虎去哪儿了呢?”  

孩子就是在这无数个“我来”、“我想”后,学会了自己吃饭、学会了使用各种工具.....更重要的是,收获了越来越多的成就感和自信心。  

所以,当孩子说“我来”、“我想”时,就是在表达自我意愿,这时候,需要我们放下成见,等一等,缓一缓,给自己多一些的时间去观察到孩子的主体性。  

龙应台有一段话是这样说的:我坐在斜阳浅照的石阶上,望着这个眼睛清亮的小孩专心的做一件事,是的,我愿意等上一辈子的时间,让她从从容容把这个蝴蝶结扎好,用她五岁的手指。  

是的,我相信,只要我们蹲下来,等一等,用心听,就一定能听见孩子那激动的声音:“爸爸妈妈,让我来吧,我想要,我可以,我做到啦......”  

2保护孩子的自我意愿并为它提供养料
    妈妈发现女儿想吃冰棒后,并没有因为囊中羞涩而忽略掉女儿的意愿,反而想出了好办法,让女儿吃上了特别的菠萝冰棒。当女儿随口说:“太好吃了,妈妈我们应该把它卖出去。”妈妈没有觉得这是一个不切实际的想法,没有心疼多出的损耗,而是选择了支持她。  

孩子那珍贵的自我意愿需要得到我们充分的呵护,就如同一颗种子有了水和养料,才能发芽。   

记得几天前的一个傍晚,手工室闷热得像个大蒸笼,我的女儿和另一个同学却赖在里面不肯走,因为他们刚刚发现了几瓶颜料,正为此兴奋着呢,他们打算用木棒蘸颜料,再抹到纸上。同学很快被他爷爷强行抱走了:“不许玩这个,要是颜料弄脏了衣服怎么办?!”我看着专注的女儿连汗珠滴落到地上也没有察觉,实在不忍心打搅她,便由着她玩。于是,二十分钟后,我看见了这样一幅大作:  

朋友给我讲了一个小故事:她带着四岁的女儿到儿童乐园玩,那儿有许多大型电动玩具,可以升高的自行车、旋转木马、小火车等等,玩一个电动玩具需要两元。  

她的女儿对一辆大卡车产生了极大的兴趣,其实,在她看来,这辆大卡车很简单,绝对不如可以升高的自行车好玩。可孩子就是喜欢大卡车,于是,她在这辆大卡车上花了八十元,嗯,你没看错,是八十元,也就是说,孩子反复玩了四十遍大卡车。孩子的婆婆很看不惯,觉得朋友太纵容孩子了。婆婆的思维是:与其花同样的钱玩一个玩具,不如玩很多不同的玩具,这样才更划算啊。朋友说:“可我知道孩子想的是:我喜欢这辆大卡车,我喜欢转动方向盘让它左右摇摆,我希望通过不断反复以掌握操控它的方法。”  

是啊,为什么我们愿意花大价钱送孩子去学美术,却因为心疼一件可能被颜料弄脏的衣服而阻止孩子画画呢?我们支付昂贵的费用送孩子上早教,学很多东西,是为了让他掌握更多技能,可为什么在孩子主动探索、耐心重复时,却要阻止他呢?  

我想,保护孩子的自我意愿并为它提供养料可不是一件容易的事,常常会和成人固化的认知相背离,可只有做到了这一步,珍贵的种子才会发芽呢,我们才有机会看到一个更好的孩子。  

3给尝试失败的孩子良好的引导和温暖的鼓励
    女孩第一次尝试贩卖菠萝冰棒,她背着装着冰棒的箱子,怯怯地询问身边走过的陌生人:“有没有人要买菠萝冰棒?”人们匆匆而过,几乎没有人愿意停下来看看她的冰棒。小女孩沮丧的问妈妈:“妈妈,为什么没有人来买我的冰棒?”妈妈蹲下来,看着女孩,温和的说:“你应该去市场,看看其他人是怎么卖东西的。”  

孩子的初次尝试往往是不成功的,甚至,连迈出第一步都犹豫不决,这时候,他最需要的就是你的鼓励和引导。  

《窗边的小豆豆》里有这样一个小故事:为了培养孩子们在别人面前清楚表达自己想法的能力,校长每天让一位同学讲个小故事。轮到一个小男孩时,因为第一次给大家讲故事,不知道是害羞还是紧张,他什么也讲不出来,该怎么办呢?这时候,校长满不在乎的说:“没有故事?那就编一个吧!”“编一个?”男孩有些吃惊的反问。校长又说:“想想看,早晨起床后,一直到上学,你都干什么了呢?”男孩挠了挠头,首先说了声:“嗯......”校长忙接着说:“瞧,你已经说了‘嗯’!还是有话可讲的嘛。接下来,‘嗯’完了,又怎么样呢?”于是,男孩抓着头发说:“嗯-早晨先起了床。”校长笑眯眯地说:“这就很好啊!你早晨起床这件事就让大家都知道了嘛!不一定非讲有趣的故事或者讲笑话才算了不起。方才你说没有可讲的,可现在你找到了话题,这就很了不起呀!”就这样,男孩一句接一句讲了下去,越来越自信,嗓门也越来越大。最后,校长用力鼓起掌来,同学们也鼓起掌来,小男孩也和大家一起鼓起掌来。我想,这次鼓掌,对于那位男孩来说,恐怕在他长大成人以后,也仍然不会忘记吧!  

没有一个孩子一开始就是强大的,相反,大部分孩子,包括我的女儿,都和故事里的小男孩一样,他们踌躇不决是否应该迈出第一步,他们迈出步子后难免踉踉跄跄,他们总是容易摔倒,甚至,迷失了方向。  

这时候,我们能做点什么呢?  

和他分享你曾经的糗事吧,让他知道你也曾和他一样畏惧、紧张;给他一些建议吧,让他知道原来有那么多选项;鼓励他行动吧,让他知道不论成功失败你都会无条件支持他;你甚至可以和他一起接受挑战,给他榜样的力量。  

4相信孩子,把主动权交给他  

得到鼓励的女孩到市场认真观察了别人如何贩卖商品。回家后,她独自一人完成了宣传单的制作:像雪一般的凤梨冰棒,每一口都很清凉,一支5铢,3支10铢。包装后的冰棒终于获得了大家的青睐,小朋友们围着女孩争相购买她的冰棒,远处守望着女儿的妈妈,脸上露出了欣慰的笑容。  

当孩子鼓起勇气踏上自我实现的征程,我们能做的就是与即将远行的他道别,然后等着我们的小英雄凯旋而归。征途充满未知风险,我们的小英雄得独自面对,他不必知道,爸爸妈妈就在不远处看着他,他们是随时准备出发的救援兵。  

当今世界最炙手可热的漫画作家Liz Climo写了一本书叫《我和老爸》,在《我和老爸》的故事中,小恐龙罗力决定自己出门探险,他的老爸没有阻止他,却一路偷偷跟随着儿子。一路上,罗力遇到了好多困难,他都能自己勇敢面对问题。不过,罗力毕竟还小,有些问题没有办法自己解决。于是,我们看到:在罗力想要过河时,老爸悄悄潜下水变成一座结实的小桥;罗力想要避雨时,老爸挂在高高的椰子树中间,变身为一道天然的挡雨屏障......  

爱的至高境界就是充分放手,又暗中呵护。这份放手的爱,才能给予孩子最大的信任度,帮助他真正完成自我实现,这是让孩子拥有自我实现能力的最后一步,也是最关键的一步。  

三岁的女儿正在攀爬5层楼高的彩虹滑梯,刚开始,她是害怕的,慢慢的,在我们的鼓励下,越爬越高。她的爸爸躲在不远处,一边确保她的安全,一边偷偷摸摸不被她发现,好让她能有独自征服难关、面对危险的勇气。最后,我们的小英雄终于从高高的滑梯上呼啸而下,露出了胜利的微笑。
我知道,这个拥有了自我实现能力的孩子,将来不论在哪里,都能够像她的妈妈说的那样:我相信她能过得很好。  

每个孩子都可以拥有自我实现的能力,每个孩子都能够成就更好的自己。让我们发现孩子心中的种子,呵护它,施与它养料,在它遇到挫折时拥抱它,在它迷茫时给它指引,最后,种子会变成美丽的花朵,花会离开养花人,去更远的地方,那时候,让我们轻轻放手,与它道别吧,告诉它:“我会一直都在,给予你力量,就像你曾带给我力量一样。”  

文章录入:政教处    责任编辑:jxzx 
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